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Aprueba el Reading de tu examen Cambridge B1 (Preliminary) con estos sencillos consejos

Aprueba el Reading de tu examen Cambridge B1 (Preliminary) con estos sencillos consejos

¿Quieres mejorar tu comprensión lectora en inglés? ¿Buscas trucos, consejos y recursos con los que practicar y sacar la máxima puntuación en tu examen del PET de Cambridge? Entonces has aterrizado en el sitio indicado 😊

Los ingleses suelen decir mucho la frase de ‘ Practice Makes Perfect ’ and this is absolutely true ! Así es, cuanto más practiques las tareas del examen, mayores probabilidades tendrás de sacar una la máxima nota.

Ahora bien, el problema en muchas ocasiones es que no se cuenta con los recursos adecuados o el método de estudio-aprendizaje más efectivo. Por ello, en las próximas líneas vas a descubrir un mundo de posibilidades a la hora de prepararte para tu examen Cambridge.

En este artículo nos vamos a centrar en cómo preparar dos de las partes más tediosas y complicadas del Reading PET, las partes 5 y 6, las cuales están enfocadas, fundamentalmente, en poner a prueba tus conocimientos de gramática y tu léxico.

Además de la evidente dificultad que entrañan estas dos tareas, otro factor que no suele jugar a nuestro favor es el límite de tiempo, y es que, en tan solo 45 minutos, tienes que realizar las 6 tareas de lectura. Una verdadera aventura, sin duda.

Sin embargo, existen pequeños trucos que pueden ayudarte enormemente a ganar tiempo y a llevar a cabo esta prueba de una manera más eficiente. Veamos, por ejemplo, cómo proceder en la parte 6 (Multiple Choice Cloze Text).

Como señalábamos anteriormente, esta parte pone a prueba tus competencias léxica y gramatical, algo que puedes practicar realizando ejercicios de gramática, pero también leyendo y escuchando inglés todo lo posible, pues es muy probable que, estando expuestos a una mayor cantidad de input, aunque sea de manera inconsciente, nuestro cerebro se vaya quedando con colocaciones y estructuras.

A la hora de enfrentarse a un texto con huecos, es recomendable leer el texto completo -sin fijarse en las posibles respuestas- para poder extraer la idea principal del mismo e incluso, pensar en qué palabras podrían ir en los huecos.

Después, en una segunda lectura, conviene tachar aquellas opciones que ‘nos suenen raras’ y que tengamos claro que no encajan de ninguna manera. A continuación, podemos leer en voz alta el texto con las diferentes posibilidades.

Igualmente, es fundamental que te fijes muy bien en las palabras que están justo antes y después de los huecos a
fin de ver las posibles estructuras y si tienen sentido.

Por otro lado, para realizar la parte 7 (Fill in the gaps), al igual que en la parte 6, haremos una primera lectura del texto rápida para sacarle la idea principal y, posteriormente, volveremos a hacer una segunda lectura aunque, en esta ocasión, pensaremos en el tipo de palabra que se necesita en cada hueco: preposición, verbo auxiliar, pronombre relativo

Recuerda que en la mayoría de los casos es muy probable que vayas a necesitar conectores, verbos auxiliares, reposiciones, etc. En una segunda lectura también nos fijaremos en las palabras a ambos lados de los huecos para intentar ver estructuras completas en lugar de palabras aisladas. Finalmente, es muy recomendable leer el texto en voz alta para comprobar que ‘suena bien’.

Ahora pon en práctica nuestros consejos con los siguientes ejercicios de muestra que te proponemos

¡Mucha suerte!

Practica las partes 5 y 6 del Reading

PET Reading Part 5

Complete the gaps with one word (A, B, C or D)

Windmills of Don Quixote

Most Spanish windmills date (1) … to the 17th century and are perfectly preserved: some mills are (2) … working, others are used as tourist offices and souvenir shops. They are (3) … on the top a hill that offers an exceptional (4) … of the surrounding plains and small towns. Each mill has a name written on the front door, which pays (5) … to a character from the tales of de Cervantes. They deserve a short stop to enjoy the surrounding (6) … and take some photos.

  1. a) away b) back c) ahead d) from
  2. a) still b) always c) yet d) never
  3. a) put b) placed c) set d) located
  4. a) view b) sight c) perspective d) vision
  5. a) praise b) duty c) tribute d) testimonial
  6. a) terrain b) landscape c) fields d) environment

(Adapted from https://www.ubiquitous-blog.com/blog-destinations-en/consuegra-the-windmills-of-don-quixote)

Answer key: 1. b 2. a 3. b 4. a 5. c 6. b

PET Reading Part 6

For each question, write the correct answer. Use only one word in each gap.

Summer Holiday in Scotland

Our trip to Scotland was absolutely wonderful and of the best we have had! First, we flew from Madrid to Edinburgh, one of the (1) … beautiful cities in Scotland. We stayed (2) … the Hilton hotel for five nights. In the mornings, we would go sightseeing and later in the evenings, we would go to the movies, to the theater or just eat out in some of the trendiest restaurants.

(3) … Edinburgh, we flew to Glasgow, (4) … we spent three days. Some of the top tourist attractions we visited were the Glasgow Science Centre, Pollok House, The Lighthouse, the Botanical Garden and the Gallery of Modern Art. During our stay in Glasgow, we went to an escape room. It was an incredible experience! On our last day of our stay in Glasgow, we took a bus tour (5) … the city and later had a traditional Scotish dinner at one of the most famous restaurants. It was a very special evening.

From Glasgow, we took a train to Aberdeen, where we stayed for another couple (6) … nights. On the first day, we rented some bikes and had a picnic at the Johnston Gardens and on the second day, we stopped for an ice-cream at the eachfront and went for a long walk along the promenade.

Answer key: 1. most 2. at 3. From 4. where 5. around 6. of

Amplía tu léxico y sácales todo el partido a tus sesiones de estudio

¿Quieres ampliar tu repertorio lingüístico y deslumbrar a los examinadores? ¿Quieres descubrir cómo sacar el máximo partido a tus materiales preparatorios para trabajar el léxico de forma significativa y memorable?

A continuación, te proponemos que visualices este brevísimo videotutorial en el que te explicamos cómo convertir algunas de las palabras y frases de las tareas del examen en tarjetas de repaso personalizadas y en juegos interactivos que te ayuden a consolidar correctamente todo lo aprendido en tus sesiones de estudio. Estas son las palabras que seleccionaremos para generar el material:

Date back to: to have been made in or to have come into being in (a certain time in the past) They
found jewelry dating back to the 1700s.

Pay tribute to: to honor and praise (someone) We gather here today to pay tribute/homage to a great
woman.

Promenade: a place for strolling; a leisurely walk or ride especially in a public place for pleasure or display.

Manuela Mena es Licenciada en Traducción e Interpretación, Máster en Neuropsicología & Qualified CELTA Teacher. Actualmente trabaja como directora académica de la escuela de idiomas The Language House y CEO de la consultora educativa feelthelanguage.com.
También ejerce como profesora en la Universidad Antonio de Nebrija y SDI de Múnich.

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