¿Quieres conocer en detalle el nuevo formato de speaking del PET?
En esta entrada te informamos de todos los cambios y te proporcionamos consejos muy útiles para afrontar tu examen oral con éxito. Sigue leyendo y explora nuestra técnica ABC –A Qué esperar, B Recuerda y C Practica – ¡No te la pierdas!
Speaking part 1
A. Qué esperar
En esta parte el candidato se enfrenta a una pequeña entrevista con el examinador de unos 2-3 minutos de duración.
Algunas de las preguntas más comunes en esta parte son:
- What’s your name? How old are you?
- How long have you studied English for?
- What other languages would you like to learn?
- Tell us about your best friend
- How often do you use the internet?
- What do you usually do in the evening?
- Tell us about your favourite film/book/ TV series
- Do you like play in gorw atching any sports? Why?
- What plans do you have for your nex holiday?
- What did you do last weekend?
- What kind of TV programmes do you enjoy?
B. Recuerda
En esta parte las preguntas más frecuentes se centran en experiencias vitales pasadas, planes de futuro y circunstancias personales actuales tales como aficiones, gustos, preferencias, situación laboral… Esto quiere decir que debes tener muy presentes los principales tiempos verbales que deberás emplear para contestar a las preguntas: presente simple, presente continuo, pasado simple, presente perfecto y futuro simple.
Escucha con atención las preguntas del examinador y pídele, de manera educada, que repita en el caso de que no hayas entendido algo correctamente.
C. Practica
Además de prepararte con un profesor cualificado que te ayude en la preparación del examen, es importante que practiques en casa o con algún amigo o compañero de clase para practicar lo máximo posible.
Estas son algunas de las expresiones útiles que puedes emplear en esta parte ¡Toma buena nota!
- Emplea adverbios de frecuencia para hablar de tus hábitos y rutinas: I usually have breakfast…; I often watch TV…
- Utiliza el pasado simple y las expresiones de pasado para referirte a experiencias vitales pasadas: Yesterday I watched TV…; Last weekend I visited…
- Emplea be going to y expresiones temporales apropiadas para hablar de planes de futuro: Next summer, I’m going to travel to…
- Escoge debidamente las expresiones para hablar de intenciones y deseos: I’d like to visit…; I want to get a job…; I hope I’ll learn…
Añade información extra utilizando conectores como actually, and, also, but, because, so, that’s why, forinstance…
Speaking part 2
A. Qué esperar
En la parte 2 el examinador entrega a cada candidato una fotografía a color para describir durante un minuto.
Las fotografías más recurrentes son de familias haciendo alguna actividad, amigos pasando tiempo juntos, estudiantes en diferentes contextos, gente disfrutando de su tiempo libre…
B. Recuerda
Los dos tiempos verbales fundamentales que debes emplear para esta parte son el presente simple y el presente continuo. El presente simple lo empleamos para describir lo que hay en la fotografía – there is…;there are…; I can see one… –. Por su parte, el presente continuo lo utilizaremos para describir las acciones o la ropa que llevan puesta las personas que aparecen en la imagen.
C. Practica
Echa un vistazo al banco de vocabulario que te proponemos para defenderte en estaparte:
- Ubica los elementos de la imagen: at the front, in the background, on the left, on the right, in the middle, behind, in front of, next to…
- Emplea adjetivos para describir a las personas que aparecen: tall, short, young, old…
- Describe el lugar: indoors, outdoors, attractive, comfortable, safe…
- Habla del tiempo: sunny, cloudy, wet…
- Si no te sale lo que quieres decir, puedes emplear fórmulas para frasear como It’s a kind of…; It looks like a…
- Haz hipótesis: It looks as if…; The guy seems to be…; I guess he’s probably…; It might be…
Speaking part 3
A. Qué esperar
En esta parte, el examinador entrega a los candidatos -pareja o trío- una situación concreta para debatir y discutir.
Las situaciones más comunes son elegir un regalo de cumpleaños para un amigo, un premio para una competición, un destino para el viaje de fin de curso, un menú para una fiesta…
B. Recuerda
Las funciones principales que los examinadores evalúan en esta parte son la capacidad del candidato para realizar sugerencias, mostrar acuerdo y expresar desacuerdo.
C. Practica
Estas son algunas de las expresiones que puedes emplear en esta parte:
- Para realizar sugerencias: Wha tabout…? What do you think about…? Would… be a good idea?
- Cómo responder a las sugerencias: That’s a great idea; Yes, good idea; I’m not sure
- Dar opiniones: I think…; Personally…
- Preguntar por la opinión del compañero: What do you think? Do you agree?
- Expresar acuerdo: That’s true; Yes, you are right; Ok, so…
- Mostrar desacuerdo: I don’tthink so; I’m not sure about that…
- Considerar alternativas: … might be a better choice; What if…?
- Llegar a un acuerdo: It’s time to decide; Are you OK with that?; We’ll go for that one, then…
Speaking part 4
A. Qué esperar
En la parte 4, el examinador formula preguntas relacionadas con la situación presentada en la parte 3, a las cuales los candidatos deberán responder expresando su opinión personal.
B. Recuerda
Es muy importante que, además de responder a las preguntas formuladas por el examinador o tu compañero, también realices preguntas relacionadas con el tema a fin de mantener activa la conversación.
Si te quedas en blanco y no sabes qué preguntar, puedes intentar pensar en preguntas que comiencen por los interrogativos Who, When, How, What, Where, Why.
C. Practica
- Expresa tus preferencias: I fancy… I really enjoy… I prefer…
- Habla de tus hábitos: I sometimes / usually / always…
- Da tu opinión personal: I think… In my opinion…
- Pregunta a tus compañeros por sus opiniones: What do you think?; What about you?
- Rellena los vacíos con conversation fillers: That’s an interesting question…; That’s a tricky question; Let me see…
Manuela Mena es Licenciada en Traducción e Interpretación, Máster en Neuropsicología&Qualified CELTA Teacher. Actualmente trabaja como directora académica de la escuela de idiomas TheLanguage House y CEO de la consultora educativafeelthelanguage.com. También ejerce como profesora en la Universidad Antonio de Nebrija y SDI de Múnich.